Врезка Потапова Е., Селезнева И. Крыша для бесприютных

Сотрудников приютов, хорошо знакомых с такими историями, давно не удивляет не-обыкновенная жестокость, с которой живущие здесь дети относятся друг к другу. Воспитатели-новички опасаются поворачиваться к своим подопечным спиной.

Большинство при-ходящих работать в приюты не выдерживают и двух-трех дней непрерывного напряжения и уходят. Чтобы остаться, воспитатель должен пройти трехмесячный испытательный срок, научиться общаться с детьми, искалеченными морально, а часто и физически.

Судя по психологическим тестам, только у 33% детей интеллектуальное развитие соответствует возрастной норме. У большинства – повышенное чувство страха, враждебность, ожидание агрессии. Медицинские обследования показывают: каждый из оказавшихся в приюте ребят имеет нарушения опорно-двигательного аппарата, поло-вина – заболевания органов пищеварения, треть – органов дыхания.

Дети в состоянии алкогольного и наркотического опьянения, с инфекционными заболеваниями, а также с теми, что требуют немедленного медицинского вмешательства, в при-ют не допускаются. Каждый, кто поступил сюда, проходит 21-дневный карантин. Восстанавливаются документы ребенка, которые, как правило, у него отсутствуют, разыскиваются родственники.

В приюте дети могут жить не больше года. За это время их пытаются пристроить в семьи, оформляют опеку, перераспределяют по интернатам и детским домам.

Приюты (их в Моск-ве 14) переполнены. В Северо-Восточном округе в приюте, рассчитанном на 60 мест, живут сейчас 74 ребенка. И чем будет холоднее на улице, тем больше станет здесь подо-печных. В Центральном округе действует приют православный, Южном округе – приют Красно-го Креста.

В Юго-Западном должен скоро открыться реабилитационный центр для мало-летних алкоголиков и наркома-нов. Вообще с тех пор, как в 1992 г. открылся первый при-ют, их число все время растет.

Некоторых детей отправляют не в них, а в единственный на всю Москву приемник-распре-делитель на Алтуфьевском шоссе, где содержатся несовершеннолетние правонарушители. Из приемника так просто не отпускают. А вот в приютах дети живут добровольно.

Наверное, поэтому из них и не удирают: за пять лет не было ни одного такого случая.
Сокращено по источнику: Аргументы и факты. 1998. №35.

Дети, воспитывающиеся в семье, и дети, воспитывающиеся в детдоме, – это две разные, очень разные, стратегии социализации и типы личности. Разный жизненный старт предопределяет разные жизненные шансы и судьбы.

Лишенный с рождения самого главного для него – материнской любви и ласки, а в условиях закрытого учреждения – возможности нормального общения со взрослыми, в возрасте 6-8 месяцев ребенок утрачивает врожденный потенциал к развитию, становится пассивным.

Ребенок, растущий в условиях учреждений интернатного типа, как правило, не осваивает навыки продуктивного общения. Его контакты поверхностны, нервозны и поспешны: он одновременно домогается внимания и отторгает его, переходя на агрессию или пассивное отчуждение.

Нуждаясь в любви и внимании, он не умеет вести себя таким образом, чтобы с ним общались в соответствии с этой потребностью.

У детей в детских домах ярко проявляется так называемый эмоциональный голод: они легко вступают в контакт с любым человеком, который приходит в учреждение.

Однако совместной деятельности, игре, внеситуативному общению, беседе с взрослыми дети предпочитают непосредственный физический контакт: забраться на колени, обнять, погладить по голове, прижаться, взять за руку – это своеобразная форма ситуативно-личностного общения, в которой средства общения (даже включая речь, хоть и бедную по содержанию и лексико-грамматическому составу) не соответствуют мотивам и потребностям.

Деловые контакты с взрослыми возникают поздно и осуществляются в примитивной форме. Дети с интересом могут наблюдать за игровыми действиями взрослого, выполнять его указания, охотно принимать все предложения, но включиться в игру, быть ее равноправными и активными участниками дети не могут.

Неудавшаяся социализация характеризуется невключенностью человека в различные сферы жизни, которые имеют для него важное или не очень важное значение.

Сироты – это дети, которые либо вообще никогда не воспитывались в семье и не представляют, как она устроена и функционирует (брошенные и <отказные> дети), как происходит взаимодействие ее членов, либо представляют себе только некоторые фрагменты семейного воспитания (родители погибли в раннем возрасте), а нередко видят его в превращенной, социально негативной форме (семьи алкоголиков, наркоманов, девиантов и преступников).

Они не видели ласки и нежности со стороны родителей, когда она им была крайне необходима. Во взрослом возрасте материнская нежность уже не требуется, но получившие ее в детстве и не получившие ее вовсе относятся к людям совершенно по-разному.